巧用英语学习活动观指导故事阅读课教学

引言新《课标》倡导指向英语学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式。《牛津英语》中的故事阅读是很好的素材,但陷入"碎片化"的教学困境!要突破这困境,笔者认为要与英语学习活动观无缝接轨。1.英语学习活动观的内涵及与故事阅读课教学的关联性中学英语课程内容必须通过学习理解、实践应用、迁移创新等一系列英语学习活动整合在一起,促进英语学科核心素养的形成与发展,由此构成正确的英语学习活动观。