汉语国际教育硕士TPACK能力现状研究——基于第二届研究生汉语教学微课大赛的问卷调查数据分析

微课的教学模式逐步深入课堂,成为当前教育信息化建设的热点,对汉语国际教育硕士信息化教学能力提出新的要求。本研究以TPACK能力构建框架为指导思路,结合第二届研究生汉语教学微课大赛参赛作品评分标准,对选取的汉语国际教育硕士参赛选手进行了问卷调查。结果表明:(1)受试汉语国际教育硕士TPACK整体水平较高;(2)受试汉语国际教育硕士在TK、PK、PCK、TPK四个维度的水平呈现差异;(3)受试汉语国际教育硕士在涉及信息技术的方面都呈现出不足,且男女差异明显。据此,本文进一步提出了面向汉语国际教育硕士TPACK能力构建的教学建议。