TPACK 框架下的大学英语教师翻转课堂能力培养

教育信息技术的发展使得翻转课堂教学模式在大学英语课程中得以广泛应用。但广大大学英语教师们的TPACK(整合技术的学科教学知识)却有待发展,本文从西北地区三所高校的大学英语教师TPACK水平调查出发,分析了TPACK框架对翻转课堂模式的影响,探讨了TPACK框架下大学英语教师翻转课堂教学能力的培养。