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中国传统文化与高校思修课程融合探究
被引量:
1
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摘要
本文对中国传统文化与思修课融合之必然进行论说,对其方法策略进行探索。教学理论的运用,课程体系的构建,实践教学中以学生为主体、知行合一,教学方法的改革等,可作为推进融合的新路径。
作者
成姗姗
机构地区
石家庄铁路职业技术学院思政部
出处
《文教资料》
2020年第15期72-73,共2页
关键词
传统文化
高校思修课程
课程融合
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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