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中国传统文化与高校思修课程融合探究 被引量:1

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摘要 本文对中国传统文化与思修课融合之必然进行论说,对其方法策略进行探索。教学理论的运用,课程体系的构建,实践教学中以学生为主体、知行合一,教学方法的改革等,可作为推进融合的新路径。
作者 成姗姗
出处 《文教资料》 2020年第15期72-73,共2页
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参考文献2

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共引文献11

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引证文献1

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