语言迁移视角下的高职院校英语语音习得教学——以贵州方言为例

贵州是一个多民族共居的省份,贵州学生从小生活在多民族语言、多汉语方言的语言环境中,学习英语时难免受到贵州方言的干扰。本文根据语音迁移理论,对贵州方言和英语的语音语调进行对比研究,找出贵州方言对学生学习英语语音语调的负迁移影响,并提出解决策略。