“大学语文”混合式教学之实践与效果再探

恢复设置近40年的“大学语文”逢遇移动互联的信息化浪潮,正面临巨大挑战。混合式教学作为对策之一,在构建新的教学方式、学习方式和评价机制时,必先重新认识与确立其专业为用、语文为体的教学目标;其教学内容应使“经典”成为不断累积的动态过程;教学方法亟需由封闭的单向话语讲解走向开放的双向互动;教学评价须积极进行由知识本位向能力本位并进一步向学生本位的转变,从而真正体现高等教育以生为本的价值观。