摘要
思维是对具体事物的抽象、演绎、归纳或总结等,它有助于提升特殊生更精准地表达自己思想的能力,有助于提升特殊生对事物的统摄认知能力,有助于提升特殊生的想象力和艺术感知力。但是提升特殊生逻辑思维能力存在一些难点,学生自身的惰性和平时的思维习惯抑制逻辑思维的发展,教师无意识去培养学生的逻辑思维能力,外部条件不具备帮助学生提升逻辑思维的设施设备。对此,我们当逐一侦破,为特殊生提升逻辑思维能力打下坚实的基础。
出处
《汉字文化》
2020年第14期156-157,共2页
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