摘要
化学空间能力既是培养学生认知思维的必要条件,又是满足学生终身发展的需要.文章阐述了空间能力的内涵,基于CHC理论对高中化学空间能力的因素进行解构,并由低到高将其分为4个水平,据此考查了我国高中生化学空间能力的发展状况,最终探讨了促进化学新课程改革的有效措施.
出处
《新课程研究》
2020年第18期36-38,共3页
New Curriculum Research
基金
浙江省教育厅科研项目“STEAM教育背景下中学生化学空间能力诊断工具的开发及其应用研究”(项目编号:Y201942958)
2019年浙师教育创新创业项目“中学生化学空间能力可视化诊断工具的研发”(项目编号:YS103419919)的研究成果。
