摘要
刘勰在《文心雕龙·知音》中说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"毫无疑问,文章不是无情之物,任何文字都是作者审美创造的结果,都是饱含温度和深情的。这一点,在散文中尤为凸显,其文辞优美、情感真挚、意境隽永,具有丰富的审美价值。在统编版小学语文教材中,散文占有很大的比重。如果我们缺乏对散文文体特征的把握和散文核心知识的了解,只是一味地把"语文要素"挂在口头,这样的教学势必造成一方面"语文要素"生硬"落地"无法很好地转化为学生的能力,另一方面也会使散文应有的美感消失殆尽。如何精准定位散文教学的审美价值,让学生在获得审美体验中使"语文要素"柔软落地呢?兹以统编版小学语文五年级上册《白鹭》一课为例,谈谈对此的思考。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“指向核心素养的‘尚美语文’教学研究”(编号MSX18012)的阶段性研究成果。
