基于译林版牛津小学英语教材进行的“以读促写”的探究

小学阶段是学生们学习英语知识最为关键的时期,融入"读写结合"教学思想后,更好地组织"以读促写"课堂活动,使小学生产生深入阅读理解的意识,也养成阅读后写作的好习惯,当他们体会到"以读促写"的最大乐趣,自然能提升认知水平,还能活跃创新思维,一举多得。