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游戏化音乐课堂构建的多元思考
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1
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摘要
小学音乐课堂教学成功引入游戏助学机制,符合学生学习基本诉求,具有极为广泛的应用价值,值得每一位音乐教师做出更多努力。教师在音乐游戏设计、投放、执行、调度过程中,要展开多种形式的教情学情调查,以提升音乐教学的实践性。
作者
童晓娟
机构地区
福建省连城县城关中心小学
出处
《学苑教育》
2020年第13期89-89,共1页
关键词
小学音乐
游戏化
教学思考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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