巧设过渡语 催生初中数学素养

一般来说,一节课都会被分成不同的环节,环节之间有联系又相对独立.学生往往在不同的环节解决不同的问题,再在解决问题的过程中,将自己的能力进一步拓展.如果能在环节之间,巧设过渡的语言,就能让学生的思维自然地不断地漫溯,也能让多方面的认知组合成有机的整体.换言之,因为过渡语的使用,会使课堂成为一幅完整的画.本文就如何让过渡语发挥它的最大作用,从实践的层面做一些粗浅的探讨.