摘要
STEM教育强调各个学科的交叉融合.本文以高中物理"共振"为例,在整个教学过程中将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)有机地结合在一起.本文将情境、知识、公式推导、智能手机传感器和自制教具相结合,旨在体现STEM素养的培养.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第7期69-72,76,共5页
Physics Teacher
基金
宁夏回族自治区教学改革项目“渗透演示实验的《大学物理》课程教学改革研究”(项目编号:NXBIG-5)研究成果。
