卷首语

想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间。这个提法初看起来有些荒谬:只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。但是,这并不荒谬,而是教育过程的逻辑。学生的学习日被各种学校功课塞得越满,给他留下的供思考与学习直接有关的东西的时间越少,那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。