“简约语文”视域下的统编教材使用策略——以《台阶》一课为例

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摘要 "简约语文"针对统编教材使用中存在的问题,提出了树立课程标准统领下的"系统意识"、分清"课型功能"、优化"学生活动"设计等实施策略,达成教材编写意图,实现从"教教材"向"用教材教"的转变,提高学生语文综合素养。

作者丁卫军

机构地区江苏省南通市通州区育才中学

出处《中国教师》 2020年第7期42-45,共4页 Teacher’s Journal

关键词简约语文统编教材系统意识课型功能学生活动

中国教师

2020年第7期

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