摘要
名师具备很高的职业素养和丰富的实践智慧,高度符合社会对教师职业的期待,在加强教师队伍建设的时代背景下,笔者建议从青年教师成长的视角,将名师作为资源进行分类深度研究,并针对基础教育阶段成立各级教师发展中心,建立区域性名师资源共享库,进而提升名师智慧对青年教师成长的指导力。
出处
《中国教师》
2020年第7期71-75,共5页
Teacher’s Journal
基金
全国教育科学规划课题教育部青年专项课题“基于云南省高中正高级教师的课堂教学技能研究
探寻促进青年教师课堂教学技能成长的有效路径”(课题编号:EHA180510)的阶段性研究成果。
