通达人情事理 追求至臻境界——对于中学历史课程价值的思考

一、中学历史课程的价值定位——关于"我"与"我们"的思考"为何而教"应该是每一位中学教师都在思考、也必须思考的问题。这实际上就是价值定位的问题。"形而上者谓之道",唯有明晰课程的价值定位,才能有足够强大的驱动力,下学上达,推动教育教学更好地发展。要明晰中学历史课程的价值定位,首先必须清楚史学的存在意义。