摘要
基于核心素养培养学生估测意识的探究,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材五年级上册第二单元综合实践课《估测树叶的面积》为例,通过以下三招让数学核心素养落地:问题预学,了解学生的学习起点;问题助学,催化学生的课堂讨论;问题拓学,拓展学生的数学视野。
出处
《数学教学通讯》
2020年第13期11-12,18,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究第十二期课题“核心素养视阈下小学数学‘综合与实践’案例研究”(编号:2017JK12-L072)的阶段性研究成果。
