小学数学课堂生成的价值再探寻

学生的学习存在一定的不可预测性,且这种不可预测对于学生的学习而言可能是有益的教学资源时,课堂生成的价值也就体现出来了。对于学生而言,课堂生成意味着教师在无形当中赋予了学生更多的思维空间,对于教师而言,课堂生成意味着教师可以更加平和、理性的心态,去面对学生在学习过程中所出现的任何情形。