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基于核心素养下高中数学教学的情境创设——以“抛物线的定义”为例被引量：3

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摘要学生习得的知识与学科知识的对话、互动过程,就是学生核心素养的形成过程.文章以北师大版"抛物线的定义"这一内容为例,从生活情境、操作情境、历史情境、数学情境等不同角度给出6种引入方式,以供同行参考.

作者杨新鹏董蓉艳

机构地区云南师范大学附属中学云南省昆明市第一中学西山学校

出处《数学教学通讯》 2020年第12期25-27,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词情境核心素养抛物线定义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第12期

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