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“问题引领”在高中数学教学中的应用被引量：1

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摘要 "问题引领"式教学是以问题为核心,并在此基础上引导学生进行数学探究、数学思维、数学解题的教学形式.在高中数学教学中,采取"问题引领"式教学能够达到课堂教学的高效化.基于此背景,对借助问题导入、导思、导练激发学生学习兴趣、克服思维定式、提升解题能力的策略进行了探究.

作者卞伶雅

机构地区江苏省溧阳中学

出处《数学教学通讯》 2020年第12期56-57,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学问题引领高效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1郭龙祥.问题引领激活数学思维,自主建构完善认知体系——对高中数学教学的浅显思考[J].数学教学通讯,2018,0(18):54-55. 被引量：1
2祝沛.问题引领下的高中数学教学研究[J].数学学习与研究,2018(19):65-65. 被引量：2
3张永金.高中数学课问题教学模式的构建探寻[J].课程教育研究,2019,0(30):121-121. 被引量：1
4谢宇.浅谈核心素养理念下高中数学学习方式的转变[J].数学学习与研究,2019,0(12):30-30. 被引量：1

引证文献1

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1秦金莉.英语阅读教学中培养学生思维能力的体会[J].英语画刊（高级）,2020(7):38-38.
2朱春艳.浅析小学音乐的多样化教学策略[J].好家长（创新教育）,2018,0(22):0231-0231.

数学教学通讯

2020年第12期

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