试论如何运用“思维导图”提升小学数学复习功效

复习对于掌握知识而言是非常重要的,正所谓“温故而知新”.在小学数学的教学活动中,小学生如何真正地把握数学知识、领悟数学思想、掌握数学应用方法,不仅仅是对教师教学经验的考查,也是对学生的知识接受能力、对已学习知识的复习功效的考查.所以本文从复习功效的研究出发,主导教师改变传统小学数学教学中的传统复习形式,通过分析“思维导图”的形成和发展,探究“思维导图”的绘制方法,鼓励引导“思维导图”成为考核课程水准的主流,以提高学生的数学素养,以及小学数学的课堂教学效率.