摘要
儿科消化系统腹泻病补液的教学一直是儿科教学中的难点及重点。这部分内容,就学生而言最为枯燥、最为难懂;就老师而言最为难讲、最不愿讲。近5年涉及儿科消化系统腹泻病补液教学的文献,都无一例外地强调了这一点[1-6]。如何在有限的时间内用最合适的、最易接受的教学方式,使学生更好更快地掌握儿科消化系统腹泻病补液,是儿科教师长期探讨的问题。
出处
《中华消化病与影像杂志(电子版)》
2020年第3期126-131,共6页
Chinese Journal of Digestion and Medical Imageology(Electronic Edition)
基金
南京医科大学教育研究课题(2017-28)
江苏省青年医学人才(QNRC2016384)。