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精准提问:学生数学智慧的生长源——基于核心素养,课堂提问的对比观察与思考
被引量:
1
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摘要
培养学生的核心素养需要通过一线课堂实践来实现,一线教师也希望得到高观点的指引。研究在对比吴正宪老师和我校数学老师教授"平均数"一课中课堂提问的差异基础上,进行了可量化的观察和数据处理,提出了思维发散、严谨有序、情境变换、提问灵活、以学定问等策略来为课堂提问增质提效。
作者
孟晶
机构地区
江苏省南京市江宁区永泰路小学
出处
《教育界》
2020年第23期41-42,共2页
关键词
课堂提问
核心素养
对比观察
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教育界
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