幼儿园主题活动中的实施策略研究

开展主题活动已成为大部分幼儿园课程的重要实施途径,但在实施过程中,存在学科拼盘式、脱离幼儿经验、探究浅层化等问题,较大程度影响了主题活动功能的发挥。文章基于开展主题活动的经验,从捕捉幼儿兴趣、挖掘幼儿经验、开展参访与调查等方面解析了如何避免以上问题,以实现主题活动的专业价值。