思维导图在初中英语现在完成时教学中的应用

语法教学一直是英语教学中的一大难点。“多讲多练”的传统教学模式的教学效果不佳,困扰着师生。笔者立足教学实践,运用思维导图这一新型教学方法,以教学“现在完成时”为例,从其定义、构成、标志性副词和时间状语、短暂性动词到延续性动词的转变,以及和一般过去时的区别等多方面分析了这一重要时态,让扑朔迷离的现在完成时态变得浅显易懂,实现了语法教学上的深入浅出。