以文本为桥梁,探寻作者生命活力

叶澜教授的"生命化教学"理念引起了学界对课堂教学生命活力的探讨。目前对生命化教学中"生命要素"的研究主要关注"学生生命"和"教师生命",但在课堂教学中,还隐藏着"作者生命"这一生命要素。由于时空的隔阂,"作者生命"无法直观呈现,但文本作为作者生命的记忆和载体,则透射出作者的生命活力,因此课堂教学要注意挖掘隐藏在文本背后的作者生命系统。