摘要
良好的师幼互动是实现区域活动有效性和促进幼儿健康发展的重要保障。目前,区域活动中的师幼互动存在师幼之间未能建立情感连接,互动无法对接幼儿的兴趣与需求,以及互动形式化,无法有效促进幼儿发展等问题。为了更好地促进区域活动中的师幼互动,我们在长期的实践探索中总结出“储蓄时间”“坐下来看”“抓住契机”等有效策略以营造宽松的互动氛围,准确接住幼儿抛过来的“球”,并调整位置,将“球”回传给幼儿,为幼儿的学习提供“脚手架”,以提升区域活动的有效性,帮助幼儿获得新的经验,改变幼儿的认知结构,促进幼儿认知发展,提高幼儿园整体的保教质量。
