期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于解题和研究性学习的数学文化教学策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要基于"文化数学"理念下高中数学学习的研究,除了从数学概念(包括公式、定理等)的角度去常规执行外,还可以从解题教学(包括试卷讲评)和研究性学习(包括阅读等)的视角探讨渗透数学文化的教学策略.解题是形成"审慎的思维习惯"与"锲而不舍的钻研精神和科学态度"的绝好机会,也是体现"蕴含的数学精神和人文价值"的重要途径.主题鲜明的研究性学习能依据教学实际设置"微探究",安排灵活且易操作.

作者刘小丹

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《数理化解题研究》 2020年第12期33-34,共2页

关键词高中数学解题教学研究性学习数学文化渗透

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴灿.在数学课堂中渗透传统文化教育[J].科教文汇,2020,0(7):139-140. 被引量：3

二级参考文献4

1吕晓东.依托小学数学课堂教学,助力弘扬中华民族传统文化[J].才智,2019,0(15):190-190. 被引量：5
2王聪培.数文结合——让小学数学课堂散发出传统文化之美[J].课程教学研究,2019,0(11):68-70. 被引量：2
3陈亚萍,付茁.中华优秀传统文化融入民族地区小学数学课堂教学:内涵、价值与途径[J].民族教育研究,2019,30(5):126-131. 被引量：19
4朱岚枫,吴文庆.如何在数学课堂上渗透中华传统文化[J].数学学习与研究,2019,0(21):50-50. 被引量：2

共引文献2

1毕艳玲.巧用中国传统文化提升小学生数学核心素养[J].河北农机,2021(5):161-162.
2郑有礼.谈中华优秀传统文化与中学数学教学的有机融合[J].名师在线,2021(30):72-73.

同被引文献3

1钱德春,林山杰.数学中考文化类试题价值探析与思考[J].中学数学（初中版）,2020,0(1):26-29. 被引量：5
2林伟民.漫谈数学文化渗透的课堂教学策略[J].数学之友,2019,0(24):36-37. 被引量：4
3张伟.小学生数学思维能力培养之我见[J].小学教学研究（理论版）,2013,0(11):21-21. 被引量：1

引证文献1

1李欣,斯琴其木格.提高学生数学文化背景题解题能力的教学策略探索[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2021,37(12):106-108.

1张燕琴,范东英,寄婧,黄丽翠.MMSE与数字测试A评估在脑梗塞时空同构情景模拟康复训练中的应用[J].甘肃医药,2019,38(9):811-812. 被引量：1
2孙凯.初中数学德育内容及其教学实施[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020(5):47-49. 被引量：5
3谢鑫宇.专项行动专治“老赖”[J].四川党的建设,2020(12):72-73.
4张燕琴,范东英,王倩,柴英英,寄婧.时空同构康复护理模式对脑梗塞患者执行能力的影响[J].中外女性健康研究,2020,0(1):119-120. 被引量：5
5杨忠裕.基于能力培养的数学阅读教学策略探析[J].成才之路,2020(20):56-57.
6杨豫晖,梁佩雯,杨彩莲,刘凤.小学数学文化深度学习的教学结构探析——以“乘法分配律”为例[J].教育与教学研究,2020,34(7):31-40. 被引量：21
7李敏.中专英语课堂教学中活动教学法的运用研究[J].进展,2020(7):48-49.

数理化解题研究

2020年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部