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数学核心素养落地途径探究——基于问题设计的思考

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摘要问题是展开探究的前提,在高中数学课堂,借助于问题设计,关注学生创新思维的启发,并从数学问题情境中,激发学生自主思考、深入交流,增进对数学知识的理解.本文对高中数学课堂问题的设计进行了探析.

作者张俊

机构地区陕西省安康市紫阳县紫阳中学

出处《数理化解题研究》 2020年第12期38-39,共2页

关键词高中数学课堂教学问题思考

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第12期

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