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高中化学课堂教学行为调控的技巧探索

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摘要高中化学教学中教师的教学行为直接影响着课堂教学效率以及学生的学习积极性,重要性不言而喻.因此,教师应结合高中化学学科特点,做好自身教学行为的分析,明确教学过程中的不良行为,积极应用相关的调控技巧,不断提高学生的学习体验以及课堂授课质量.

作者张蕾

机构地区江苏省海门市证大中学

出处《数理化解题研究》 2020年第12期86-87,共2页

关键词教学行为调控技巧高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第12期

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