如何理解年轻人

从2006年到2019年,我在南方的一所大学当了两届班主任,完整见证了80后、90后两批年轻人的成长。如果说,2006年第一次当班主任,我更多的触动来自时间维度的代际隔膜,那么,到2016年第二次当班主任,“网络原住民”一代出路的日渐逼仄给我带来了强烈的冲击。因为起点的相似,我总是忍不住拿自己的成长和学生的进行对比,《班主任》一文是此种思索的结果。