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例谈生物学教学中学生活动的“五性”设计

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摘要阐述了生物学教学中从情境性、理科性、逻辑性、方法性和思维性五个方面进行活动设计,以在新课程背景下发展学生的核心素养.

作者唐东辉

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《中学生物学》 2020年第6期14-15,70,共3页 Middle School Biology

基金江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于理性思维的生物学实验教学优化研究”(课题编号为2017JK12-L126)的研究成果。

关键词生物学核心素养生活化教学深度教学策略案例分析

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2020年第6期

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