摘要
生物学概念是生物学课程内容的基本组成,也是思维的基本单位.生物学概念是对自然界中生物现象或者生物本质的认识.学生若能理解生物学基本概念,可以有效促进学习,培养生物学学科核心素养.高中生物学中不少概念对学生而言是比较抽象的,从已有的知识水平来说,学生很难从抽象转换至具象并加以理解和内化.教学中,教师可运用不同的方法引导学生主动构建生物学概念,激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提升生物学概念教学的教学效果.下面讨论提升课堂概念教学的切入点,并对生物学概念教学的方法进行分析,以期在确保课堂效率的同时概念教学也能得到有效的提高.
出处
《中学生物学》
2020年第6期79-80,共2页
Middle School Biology
