摘要
目前国内多家高等院校致力于来华MBBS留学生的教育研究[1,2],如何有效的开展留学生医学教学及采取何种教学模式,直接影响学生的学习效果。妇产科学作为二级学科是来华留学生临床医学教育内容的重要组成部分,因其内容驳杂,涉及多学科等特殊性而成为临床教学中的难点。为提高其教学质量,以往采用了多种教学方式,如:以问题为基础(PBL)教学[3]、以团队为导向(TBL)教学[4]、翻转课堂[5]、以病例导入式(CBL)教学[6]、参与式教学[7]等。
出处
《中国实验诊断学》
2020年第7期1233-1234,F0003,共3页
Chinese Journal of Laboratory Diagnosis
基金
吉林大学教改立项(2019XYB420)。
