基于课堂实效性的小学体育课队伍调动

体育课堂组织有序、实效性强,能够提高课堂练习密度和运动负荷,提高对于学生的身体负荷,进而提高练习的效果,也使得课堂流畅性较好,节奏感明显。然而组织调队技能却在实际的教学中被大多数人忽视、淡化,本文主要通过文献资料、专家访谈和问卷调查的方法对小学体育课队伍调动进行了相关研究,从核心概念的解释及其目的作用等理论出发,探究了小学体育课队伍调动中出现的问题并分析其原因,最后提出具有针对性的解决对策,以期提高体育教师课堂组织能力。