期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“1+X证书制度”下高校教师发展策略研究
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从教师发展的角度出发,概述现在高职教师发展的主要困境和1+X证书制度给教师带来的挑战。从推进思政课程融入专业课堂,提高立德树人水平;积极进行教学改革,提升教师的课程开发能力;努力成为1+X证书培训师资;落实产教融合,塑造真正的双师型教师队伍;加强与企业合作,提升教师自身科研及成果转化等五个方面提出职业院校教师的提升途径。
作者
葛林慧
机构地区
安康职业技术学院
出处
《中国成人教育》
2020年第13期87-89,共3页
China Adult Education
关键词
“1+X证书制度”
高职教师
发展策略
职业教育
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
306
同被引文献
35
引证文献
10
二级引证文献
24
参考文献
3
1
花明.
基于课改背景下教师课程开发能力的提升[J]
.职教论坛,2011,27(20):81-82.
被引量:15
2
戴勇,张铮,郭琼.
职业院校实施1+X证书制度的思路与举措[J]
.中国职业技术教育,2019,0(10):29-32.
被引量:269
3
杨润贤,李建荣.
论产教融合背景下高水平骨干专业建设中的教师专业发展[J]
.教育与职业,2019,0(24):57-61.
被引量:25
二级参考文献
9
1
袁丽英.教师课程开发能力培养:知行思交融原理与应用[EB/OL].http://www.sdgzgz.cn/Article/ShowArticle.asp?Ai-cleID=1428.
2
李估.关于教师的校本课程开发能力的研究[D].南京师范大学.2008.
3
张庆华.
课程改革中教师课程能力的培养与发展[J]
.济宁学院学报,2007,28(5):88-90.
被引量:10
4
何应林,顾建军.
职业教育跨界研究初探[J]
.中国职业技术教育,2012,28(36):20-25.
被引量:27
5
左彩云.
高职院校双师素质教师培养中存在的问题及对策研究[J]
.教育与职业,2014(6):86-87.
被引量:10
6
陈丁玮.
高职教师专业化发展的困境及有效对策[J]
.教育与职业,2017(4):76-79.
被引量:16
7
郑世珍.
“产教融合”背景下高职院校“双师型”教师队伍培养机制探究[J]
.广西教育,2017,0(27):88-89.
被引量:10
8
周靖毅.
新教师的专业发展需求与支持路径探讨[J]
.教育理论与实践,2018,38(10):42-46.
被引量:11
9
李国成.
“产教融合”背景下高职院校青年教师专业发展研究[J]
.南昌教育学院学报,2016,31(1):71-73.
被引量:10
共引文献
306
1
魏扬,杜卫芳.
基于1+X证书制度的高职高速铁路客运乘务专业人才培养模式改革[J]
.中外企业家,2020(6):177-178.
被引量:3
2
陆璐,王艳萍,李咚.
基于X证书的物联网应用技术专业课证融通人才培养方案研究[J]
.郑州铁路职业技术学院学报,2022,34(2):48-51.
3
张要锋,段文杰,刘偲艳.
“1+X”证书制度下高职院校光伏类专业“课证融合”的教学改革研究与实践[J]
.知识窗(教师版),2023(7):12-14.
4
王亚盛,赵林.
1+X证书制度与书证融通实施方法探索[J]
.中国职业技术教育,2020,0(6):13-17.
被引量:245
5
龚方红.
并跑产业发展 推进“双高计划”学校高质量发展[J]
.中国职业技术教育,2020,0(1):31-34.
被引量:12
6
郑添华,宋莉.
论“1+X”证书制度对农村职业教育防贫机制构建的作用与对策[J]
.质量与市场,2020(17):40-42.
被引量:1
7
陶博识.
高职院校开展“1+X”证书制度的探索研究——以BIM等级证书为例[J]
.冶金管理,2020(23):191-192.
被引量:4
8
古光甫.
高职院校实施“1+X证书”制度的意义、内涵及实施路径[J]
.新疆职业大学学报,2019,27(4):13-17.
被引量:8
9
陈益飞.
基于1+X证书制度的高职工业机器人技术专业人才培养途径探索与实践[J]
.湖北工业职业技术学院学报,2020,33(5):1-5.
被引量:12
10
杨廷树.
职业教育实施1+X证书制度分析与思考[J]
.农村青年,2020(4):28-31.
同被引文献
35
1
邱浩然.
“1+X”证书制度下高职会计专业教学的思考[J]
.中外企业家,2020(16):178-179.
被引量:12
2
潘海生,李阳.
职业教育1+X证书的外在表征与本质解构——基于15份职业技能等级标准的文本分析[J]
.中国职业技术教育,2020,0(6):5-12.
被引量:66
3
成光琳.
企业分担农民工职业教育成本的思考[J]
.集团经济研究,2007(03Z):224-224.
被引量:1
4
施晓春.
高职院校素质教育存在的问题与对策研究[J]
.长春金融高等专科学校学报,2014(2):53-55.
被引量:10
5
曹晔,盛子强.
我国职业资格证书制度的历史、现状与趋势[J]
.职教论坛,2015,31(1):70-75.
被引量:29
6
曹宾,陈亚峰.
职业院校“双师型”教师认定标准探索[J]
.继续教育,2015,29(5):31-33.
被引量:4
7
何华国,黄江波.
职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究[J]
.福建轻纺,2016(6):47-51.
被引量:2
8
李政.
职业教育1+X证书制度:背景、定位与试点策略——《国家职业教育改革实施方案》解读[J]
.职教通讯,2019(3):30-35.
被引量:194
9
唐以志.
1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]
.中国职业技术教育,2019,0(16):5-11.
被引量:576
10
孙玥,杨前华,魏欣.
“1+X”制度下高职院校教师职业能力内涵及其构成解析[J]
.职教通讯,2019,0(18):71-74.
被引量:10
引证文献
10
1
王燕,白婕.
“1+X”证书制度下职业院校教师发展研究——以会计专业为例[J]
.广西质量监督导报,2021(4):66-67.
被引量:3
2
杨天红.
1+X证书制度下高职电子商务专业人才培养模式改革[J]
.吉林省教育学院学报,2021,37(3):77-80.
被引量:9
3
文璠.
1+X证书制度下高职院校教师专业发展研究[J]
.就业与保障,2021(13):162-163.
4
高德宝.
“1+X”证书制度下高职院校专业教师的发展研究[J]
.广西教育,2021(23):38-39.
5
谢细全.
1+X制度下高职教师角色转变的必要性分析——以计算机应用技术专业群为例[J]
.产业与科技论坛,2022,21(5):86-87.
6
钟鸣.
1+X证书制度下“新工科”专业师资队伍的建设[J]
.工业和信息化教育,2022(4):15-18.
被引量:3
7
葛林慧,熊琦,王欢,赵艳妨.
《建筑材料与检测》课程与思政协同实施的有效途径[J]
.进展,2022,17(8):213-214.
8
何华国.
“1+X”证书制度下职业教育人才培养模式改革研究——以工业机器人技术专业为例[J]
.福建轻纺,2022(5):18-22.
被引量:5
9
郭晓卿,樊伟伟,陈冬梅,顾振华.
“1+X”证书制度下高职院校的专业建设与教学改革[J]
.中国成人教育,2023(8):54-57.
被引量:4
10
李金秀.
课程思政背景下“1+X”证书课程育人模式研究[J]
.大学(研究与管理),2024(1):81-84.
二级引证文献
24
1
胡曼妮.
1+X制度下高职电子商务专业人才培养模式改革探索[J]
.质量与市场,2022(1):64-66.
被引量:5
2
李大伟.
产教融合背景下职业教育人才培养模式创新[J]
.科教导刊,2022(33):1-3.
被引量:7
3
常乐,党晓斌,李璎昊.
“1+X”技能等级证书“书证融通”教学模式的研究与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2024(15):96-98.
4
朱青.
基于"1+X"证书制度的高职国际商务专业人才培养模式研究[J]
.现代经济信息,2021(35):152-154.
5
黄浩.
大数据时代下高职院校会计专业1+X课证融合的实践路径初探[J]
.安徽电子信息职业技术学院学报,2021,20(4):60-63.
被引量:7
6
丁汀,黄旭红,潘妮,张华.
职业教育改革背景下1+X证书制度试点在人才培养模式中的研究与实践--以1+X职业技能证书网店运营推广为例[J]
.知识经济,2021(24):152-153.
7
史婷婷.
基于1+X证书制度的电子商务专业人才培养模式探究——以河北建材职业技术学院为例[J]
.中国商论,2021(24):179-181.
被引量:4
8
窦晓杰.
基于新技术背景下高职会计专业发展与人才培养之探讨——以柳州城市职业学院为例[J]
.经济研究导刊,2022(5):95-97.
被引量:1
9
沈霞,冯可欣.
新形势下高职电子商务专业人才培养模式的调查与分析[J]
.就业与保障,2021(24):139-141.
10
陈则芝,范士领,杨粟涵.
“1+X”证书制度下人才培养模式研究[J]
.中国商论,2022(14):143-145.
被引量:6
1
廖惠芳.
普惠性幼儿园基于本土资源的课程建构[J]
.基础教育论坛,2020(22):60-62.
2
余玲.
广西职业院校教学监控与质量评价体系构建研究[J]
.现代职业教育,2020(18):14-15.
3
贺美娜,何雪莲.
基于支架理论的高职青年教师专业发展研究[J]
.柳州职业技术学院学报,2020,20(3):73-77.
4
李虎,晁改英.
中职学校体育校本课程开发的对策研究[J]
.当代体育,2020(1):114-115.
5
李姮,石美霞,郭倩楠.
山西省1546名养老护理员培训认同感现状及影响因素分析[J]
.护理学报,2020,27(14):9-12.
被引量:7
6
李文送.
基于“标准”的中学教师专业能力[J]
.教书育人(校长参考),2020(7):60-62.
7
华国新.
产教融合“1-M-N”合作机制创设与实践[J]
.装备维修技术,2020(6):87-88.
8
黄金孟,陈金梅,徐华,蒋凤艳.
广西某医学院校新入职教师岗前培训效果评价[J]
.科教导刊,2020(15):79-80.
被引量:1
9
殷曼楟.
从西方现代艺术教育看中国美育之路[J]
.美育学刊,2020,11(4):1-10.
被引量:7
中国成人教育
2020年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部