摘要
学生是课堂无可争辩的主体,在学习过程中,教师应根据学生的需求来教,根据学生的实际发展状况确定教什么以及怎样教。这样才能让学生在学习过程中获得最大限度的发展,让学习落到实处。本文结合教学实际谈谈在教学过程中如何把脉学生,找准学情,推动学生的数学学习。一、根据认知起点来设计教学内容教材是根据教学大纲编排的承载着数学知识的学习材料,在传统的教学过程中,教师都是研究教材,理解教材,尊重教材,然后组织学生学习相关的数学知识。但随着社会的发展,学生参与社会的程度越来越高,许多学生的认知起点提高了,在这样的背景下,如果还按照原有的方法教学.
