摘要
文章主要研究分析了外科护理学课程中应用Sandwich教学法的实际效果,首先,介绍了研究对象与方法,主要包括三个方面:研究对象、研究方法、评价标准,其中研究对象均为我校在校护理专业学生,研究方法主要采用分组对比的方法,即观察组和对照组分别采用Sandwich教学模式和传统教学模式开展教学活动,评价标准主要包括理论考核与问卷调查两个方面。最终结果显示,在理论成绩、学习积极性评价和学习氛围三个方面,观察组评分均明显高于对照组,这充分说明Sandwich教学法能够使学生沟通交流和解决问题的能力得到有效的提高,进而使外科护理学教学效果得到显著改善。
