多方言环境下高等师范普通话语音教学策略研究

作为普通话课堂内知识传递的基本表现形式,语音教学在知识课堂的实际开展中具有关键意义和重要作用。但由于学生受教育程度差异,教师教学水平缺陷,周遭教学环境影响以及院校普及施行力度等原因,高等师范内的语音教学开展情况并不能达到预期目标。在本文中,笔者结合语音教学实际情况和普通话教学特点,针对高等师范院校内普通话语音教学的不足之处做出了简要分析,同时依据导致此项教学问题所产生的原因,提出了相对应的解决策略和改进手段,希望可以提升高等师范院校内课堂教学的效率和效果,进而推动高等师范普通话语音教育水平进步。