基于卓越教师培养背景下学前教育课程体系建设路径研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

2014年教育部发布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》中明确指出,卓越教师就是培养"师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化的中小学教师,同时还要求高校与地方政府、中小学协同制定培养目标、设计课程体系、建设课程资源、组织教学团队、建设实践基地、开展教学研究、评价培养质量。"从中可以看出,课程占据着整个教育系统中的核心地位,可以说课程是教育系统的"软件"以及教育循环系统的"心脏"。