摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》及《中国高考评价体系说明》对整本书阅读及阅读能力提出了新的要求,如何让整本书阅读的教学理念真正落到实处,不只是课堂教学改革的重要内容,也是测评与考试应思考的问题。在整本书阅读教学中,要始终聚焦立德树人,将阅读与表达紧密结合,依托具体情境,巧妙选取测评途径,突出测评途径的基础性、综合性、应用性、创新性,着重考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第11期35-36,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2019年度河南省基础教育教学研究项目课题“整本书阅读的课程化实验研究”研究成果之一,课题编号:JCJYB19011703。
