摘要
面对突如其来的新冠疫情,全国教育体系的线上教学模式由示范性教学突变为"口罩式刚需",高校迅速响应教育部的"停课不停学、停课不停教"的策略,各专业如何保质保量开展疫情下为线上教学成为当下亟待解决的问题。本文以宿州学院地理科学专业为例,结合一个月线上实施教学实践,引入修正线上线下混合教学模式(OMO),提出构建地理科学"完全线上"课程体系的原则与实施方案,以期为专业信息化课程资源建设提供借鉴和参考。
出处
《科技视界》
2020年第23期4-6,共3页
Science & Technology Vision
基金
宿州学院线上教学改革研究项目“疫情期间地理科学专业课程线上OMO教学策略建设与实践”(szxyxsjy10)
宿州学院资源与环境教学团队项目(szxy2018jxtd01)
安徽省教育厅重点教研项目“基于新工科与专业评估背景下的校企融合培养卓越工程师模式与途经研究——以自然地理与资源环境专业为例”(2018jyxm0764)。
