以临床路径为基础构建护理带教管理流程的实践

目的:分析以临床路径为基础构建护理带教管理流程的实践效果。方法:选取2017年8月~2019年8月于医院实习的100名护理人员为研究对象,采取随机抽签方式将其均分为对照组和观察组,每组各50名,对照组接受常规教学,观察组接受临床路径教学,观察两组护理人员的实习成绩与满意度。结果:观察组护理人员的操作成绩与理论成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员对带教的满意度,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在护生实习中开展以临床路径为基础构建护理带教管理流程,可激发护生积极性、主观性、解决问题能力,督促带教教师自我完善,提高带教整体水平,最终提升护生实习成绩及带教满意度。