大数据背景下学生“数据分析概念”的培养

《义务教育数学课程标准(2011年版)》将“统计观念”修订为“数据分析观念”,其意图十分明显,彰显了统计领域的核心应着重突出“数据分析观念”,也完全切合了当前信息时代高速发展的实际需要。然而我们必须理清此“观念”,并非诸如作图、计算等简单技能。此“观念”须是让学生亲身经历的过程中而自然产生一种对数据的“领悟”。随着互联网的出现,我们的周边早已被海量的数据信息所包围,大数据已在深深影响着我们的日常生活。因而,数据分析观念作为数学一项重要素养的培养已然成为一种迫切需要。