国际高等教育评估研究特征、热点与启示——基于WOS数据库SSCI文献(1947-2019年)的共词可视化分析

新时代高等教育面临着新的形势,"面向新时代的高等教育评价"是当前高等教育改革发展中具有时代性的重要话题,同时也是世界高等教育发展中的热点问题。通过利用BIBexcel和SPSS22.0等软件对WOS数据库1947-2019年收录的有关高等教育评估的SSCI文献进行文献计量学分析,并绘制出国际高等教育研究热点的知识图谱。研究发现:国际高等教育评估研究视角聚焦于微观层面、评估方法趋于多元、评估主体较为模糊。研究热点体现在形成性评估、自我评估、共享性评估和可持续性评估等主题。我国今后高等教育评估研究需兼顾宏观与微观间平衡、重视评估理念基础研究、充分发挥第三方机构在高等教育评估中的作用。