问题引领将课堂导向精彩

本文论述在小学数学课堂中以问题为导向进行教学的途径,提出通过关联已有经验让学生的思考有方向,通过引领活动目标让学生的操作有实效,通过辨析概念本质让学生的思维更深刻,通过关注经验迁移让学生的课堂生成更加多元化等教学建议。