期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

体味悲悯情怀推动学习任务群目标达成——以普通高中课程标准实验教科书语文必修1为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要普通高中语文课程设计了18个学习任务群,每个任务群都有各自的学习目标与内容,彼此之间又渗透融合、衔接延伸.在教学实践中,教师应统筹考虑18个学习任务群的教育教学目标,逐步推进学习任务群目标的达成.在达成语文必修1中"文学阅读与写作""当代文化参与""思辨性阅读与表达""中国现当代作家作品研习"等学习任务群教学设计中,把"悲悯情怀"作为一条情感主线,通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文活动,串起文本解读.

作者陈敏

机构地区西宁市教育科学研究院

出处《青海教育》 2020年第7期51-52,共2页

关键词高中语文学习任务群悲悯情怀整体把握精准解读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1王彬彬.悲悯与慨叹——重读《古船》与初读《九月寓言》[J].当代作家评论,1993(1):57-62. 被引量：29
2张清平.“人散后,一钩新月天如水”[J].书摘,2006(12):90-94. 被引量：1
3伍清玲.浅析卡夫卡创作中“人的动物化”[J].现代交际,2011(8):55-55. 被引量：1
4钮勤章,毕淑敏.爱的悲悯——“此情可待成追忆”专题阅读：紫色人形[J].新高考（高二语文）,2013(10):30-32. 被引量：1
5李岩鹏.叙事类作品的阅读技巧[J].大连教育学院学报,2017,33(2):23-25. 被引量：1
6颜志强,苏金龙,苏彦捷.共情与同情:词源、概念和测量[J].心理与行为研究,2018,16(4):433-440. 被引量：51
7邱静芳.综合实践活动课程融入语文学习任务群的路径探究——以高中语文学习任务群二《当代文化参与》为例[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(2):34-35. 被引量：3
8陈宏明.基于学习任务群开展高中语文教学[J].福建教育,2019,0(14):44-46. 被引量：2
9徐玉英.马金莲小说的悲悯情怀[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版）,2020(3):153-157. 被引量：3
10陈昌禄.植入红色基因培育英雄情怀——“中国革命传统作品研习”“中国革命传统作品专题研讨”任务群教学思考[J].中学课程辅导（教师教育）,2018(13):34-34. 被引量：1

引证文献2

1刘媛晖,王超.高中小说教学中学生悲悯情怀的培养[J].教育观察,2021,10(47):110-113.
2陈琳.基于地方红色文化的高中语文学习任务群研究——以“中国革命传统作品研习”为切入口[J].教师博览（下旬刊）,2022,12(5):33-34.

1陈朋.“三个情怀”激发国有企业发展内生动能[J].党的生活（江苏）,2020(6):58-59.
2隋金梅.例谈历史微课中“情思结合”教学模式的建构原则[J].教学管理与教育研究,2020,5(13):71-72. 被引量：1
3宋芙蓉.浅谈小学低段语文教学中看图写话的方法探究[J].山海经,2020(21):0293-0293.
4孙美玲.浅析小学英语故事教学中挖掘情感主线的策略[J].中学生英语,2020(20):115-115.
5刘丽龙,高王升,陈世豪,倪明.半主动寻的武器对抗多目标角闪烁方法研究[J].舰船电子工程,2020,40(6):24-25.
6董建.五四时期音乐创作对新时代大学生爱国主义教育的启示[J].中共太原市委党校学报,2020(3):64-66. 被引量：1
7牛文惠.浅谈高中历史教学中的家国情怀教育[J].读与写（上旬）,2020(10):263-263.
8李海军.新工科背景下机电一体化技术课程项目教学应用实践[J].高教学刊,2020(28):103-105. 被引量：2
9王欣.关于高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].新一代（理论版）,2020(20):130-130.
10孙玉晶.疾控中心文书档案的规范化管理措施[J].科技创新导报,2020,17(17):165-166. 被引量：2

青海教育

2020年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部