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悦读悦心悦成长——西宁市城中区"读写教室"理论与实践研究

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摘要本文介绍了西宁市城中区教育局教研室开展的基于"读写教室阅读环境建设""读写教室阅读目标分级""读写教室阅读策略""读写教室读写策略""读写教室项目型学习"的"读写教室"理论与实践研究策略及阶段性研究成果.

作者林云竹

机构地区西宁市城中区教学教研室

出处《青海教育》 2020年第7期61-61,共1页

关键词读写教室研究策略研究成果

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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青海教育

2020年第7期

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