巧用心理学效应 助力师生沟通

在班主任工作中,教师要善于分析学生心理,熟知心理学效应,巧用谈话技巧,使用自我披露、自己人效应、期待效应、反馈效应等助力师生沟通,让师生谈话达到预期的教育效果。